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啟明拉瓦的原住民文學課

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W15_6/05_原住民影像與文學

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W15_原住民影像與文學

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阮義忠_人與土地_22P

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Edited 2 time(s). Last edit at 04/09/2020 10:03PM by chiminglawa.
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Re: W15_6/05_原住民影像與文學

人與土地

這些照片配上文字敘述讓整個呈現非常有溫度。身為教育系學生我最有感觸的是深山小學的算數課。

到偏鄉教書的老師們是讓我最敬佩的,除了老師這個角色之外還陪伴這些孩子的生活。



Re: W15_6/05_原住民影像與文學

這張我也喜歡

阮義忠真是大師級!



Re: W15_6/05_原住民影像與文學

「多納天主堂的小孩」

有一種衝突跟對比,小孩坐在畫著十字架上的以子上,另一小孩拿著手槍對著鏡頭。

另外文中提到,小小的他以為有槍就是力量,不知得等到多大年紀,才能明白有信仰方有力量。如今的我已夠老,夠明白了。目前的我是無信仰,所以特別好奇夠明白了是怎麼樣的感覺。


「被愛串起的一家子」

我好喜歡鏡頭裏小女孩純真的笑容,接過母親拋過來的竹簍,挑起重擔,那種早熟卻又保留純真的美,好美好美。且一家人間是靠著竹簍串連,呈現緊密的情感。



Re: W15_6/05_原住民影像與文學

那我們請基督徒或佛教徒跟我們分享一下囉!



短短的一段文字佐以具年代感的照片,讓簡單的故事不在只是紙上,而能夠更貼近我們的日常生活,這也是我少數看到的寫作方式,我覺得很棒。也藉由文中的文字,讓我們看到雖然在我們眼裡看似貧困的生活,但是原住民樂天的性格把它轉換成了另外一種享受生活的情境,我覺得這或許也是我可以學習的地方。



看完整篇文章後我覺得印象最深刻的是作者在最後的記錄, 作者在多年後重回以前拍照的地點, 但以往的記憶卻與現在對不上, 讓他感到人是物非。 讓我有了非常大的感觸, 因為我在近這幾年也開始記錄身邊的人事物, 我怕多年後我也會忘記這些事情, 進步是很好的事但我們不應該因為進步而遺忘從前。



Re: W15_6/05_原住民影像與文學

<深山小學的算數課>

    因為自己是教育系的,所以對小朋友一起背對黑板寫題目的圖片比較有感覺。

  文中提到"田埔國小"位於一個非常非常偏遠的地方,從台北出發需要換好幾種的交通工具,路途十分險峻,讓作者都捏把冷汗。因為路途遙遠,所以小孩子都住在學校宿舍,老師兼職保母教導及照顧小朋友。我想這裡的老師一定都有著一顆特別善良溫柔的心,以及對教育的極大熱誠。

    然而,我對作者在文章中提到的一句話抱有反思與批判—「那群學生仍是我至今所見過最整潔、有禮貌又守規矩的山地孩子」。整潔、禮貌以及規矩在現代社會中被認為是良好的品德,然而那也是主流社會強加下的「認為」而已。或許我有點曲解作者想表達的意思,但我覺得這句話其實有點像是漢人教育與社會優於原住民教育的感覺。這或許就是因為作者是站在自己漢人的角度在看事情吧。




Re: W15_6/05_原住民影像與文學

人與土地

編號17(多納天主堂的小孩)

小孩們一時興起的動作竟構成了動作片的場景,坐著的魔王後方站了位強悍的護衛。



Re: W15_6/05_原住民影像與文學

〈多納的夜明珠〉

小巧溫馨的家庭,雖然未全員到齊,只剩兩個孩子,但屋內被愛圍繞的氣氛卻沒有消散的跡象。家庭擺設雖簡陋確實用。文末一段,兩個孩子己長成的生命之影,讓人看了更是記憶猶新。

〈布農族的床頭話〉

「床頭話」一詞,蘊含著讓人想窺探的躡手躡腳的秘密行動。想讓人一探究竟的感覺。

而文中提到原本一開始的「不願」到後來的「願意」被拍攝,原因就是取得信任感。也讓我想起之前邀請來為我們說明期末報告的學姊,其中有一位做報導文學的學姊說,不要一開始就單槍直入的切進主題,開頭的寒暄頗為重要。

原來人與人之間的信任感是會隨著時間的日與聚增而有所改變的。或許是作者的真誠,也或許是布農族人的單純。才第二天就能夠敞開心扉允許作者拍攝,也顯示犉與人之間的隔閡是能夠透過真誠而予以打破的。